concours aide-soignant : sujet de mathématiques

1) Convertissez dans l’unité demandée.
a) 7,23 km = …….dm
b) 10,9 kg =……q
c) 835 222 mm² = …..m²
d) 40,61 hl = …..dl

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QROC IFSI UE 2.9. Processus tumoraux

QROC 1. Indiquez les termes utilisés pour désigner une tumeur

maligne développée aux dépens :

a) d’un épithélium glandulaire ;

b) d’un épithélium malpighien ;

c) d’un os ;

d) des mélanocytes ;

e) des cellules de la moelle osseuse ;

f) des lymphocytes présents dans les ganglions.

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Le Quiz de Neuropsychologie du Professeur Roger Gil

Testez  vos connaissances avec le Professeur Roger Gil. Cliquez pour connaître la bonne réponse et lire le commentaire. Pour aller plus loin, les références aux pages se réfèrent à la dernière édition de son ouvrage Neuropsychologie.

1. Le cerveau comporte deux hémisphères. L’un deux est qualifié de « dominant » car

A. il est nécessaire à la mise en œuvre de la plupart des fonctions cognitives

B. il contrôle le fonctionnement de l’autre hémisphère

C. son volume est globalement plus important que celui de l’autre hémisphère, dénommé « mineur »

D. son intégrité est nécessaire à la production et à la compréhension du langage

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Cas cliniques UE 2.11 Pharmacologie et thérapeutiques

Cas clinique 196

196. Infirmière au Lycée Jules Verne, Manon, élève mineure, se rend à l’infirmerie dans laquelle vous travaillez. Elle vous demande de renouveler la prescription de son contraceptif oral.

a. Quels éléments devez-vous vérifier pour répondre favorablement à sa demande ?

b. Devez-vous demander le consentement parental ?

c. Expliquez comment vous procédez au renouvellement.

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QCM Immunologie DFGSM2

1. Le CMH a une organisation relativement conservée dans les espèces animales. Les gènes du CMH présentent les caractéristiques suivantes :

A. Multigénique

B. Multiallélique

C. Exclusion allélique

D. Expression codominante

E. Recombinaisons somatiques

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UE 2.4 – Processus traumatiques : 20 QCM pour tester vos connaissances

Testez vos connaissances

1 – Indiquez la bonne réponse. Les étapes de la consolidation osseuse sont :

a. l’hématome/le cal osseux/le remaniement osseux/le cal fibrocartilagineux

b. l’hématome/le cal fibreux/le cal vicieux/le cal osseux/le remodelage

c. l’hématome/le cal fibrocartilagineux/le cal osseux/le remaniement osseux

d. le remaniement osseux/le cal osseux/le cal fibrocartilagineux/le remodelage

e. le cal osseux/le cal fibrocartilagineux/le remaniement osseux/l’hématome

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Tests d’aptitude concours Auxiliaire de puériculture

Les séries graphiques

CE QU’IL FAUT SAVOIR

Dans ce type d’exercices, la forme visuelle des éléments demande de procéder en même temps à une analyse perceptive rapide et à des manipulations mentales parfois complexes. Il faut à la
fois décomposer les figures de la série que nous avons sous les yeux, conserver en mémoire de travail certains éléments, le temps de découvrir la loi qui régit l’ordre de la progression. Notre
mémoire de travail dans ce type d’exercices est donc très sollicitée. N’hésitez pas à revenir au chapitre précédent et aux exercices permettant de l’entraîner. De même, lorsque le nombre
d’éléments à prendre en compte est grand, n’hésitez pas à traduire certains indices imagés en indices verbaux (ou autres) qui seront peut-être plus faciles à mémoriser pour vous. L’important est de conserver l’information tout en raisonnant sur elle.

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Exercices pour réussir la PACES UE 2 : la cellule et les tissus

EXERCICES du chapitre 19 : Prolifération–Différenciation

QCM

Aucune, une ou plusieurs réponses est (sont) exacte(s). Indiquez laquelle (lesquelles).

19.1

Concernant les cellules souches adultes :

A. Un marqueur de reconnaissance spécifique est exprimé par les cellules souches

B. Les cellules souches mésenchymateuses sont à l’origine des types cellulaires du mésoderme

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Etudiants IFSI : testez-vous avec l’UE 3.1

OBJECTIFS/CONTENU DE L’UE

Objectifs de l’unité d’enseignement¹¹ (Auteur référent : Catherine Müller.)

◗ Identifier les problèmes réels et potentiels d’une personne ou d’un groupe de personnes dans une situation de santé ou de soin

◗ Repérer les modèles d’intervention en soins infirmiers

◗ S’approprier des modes de raisonnement adaptés à l’évaluation des situations de soins

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QROC pour vous entraîner à l’UE 1.2 – Santé publique et économie de la santé

■181 – Qu’est-ce que l’économie de la santé ? Quel est son objectif ?

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